Dydaktyka z metodyką nauczania 04-OKS-DMN-ST3

Treści kształcenia:
Istota dydaktyki i jej funkcje w szkole wyższej. Znaczenie pojęć: kształcenie, samokształcenie, uczenie się, nauczanie. Specyfika środowiska wiejskiego i produkcji rolniczej a cele i cechy kształcenia rolniczego na poziomie wyższym. Kompetencje nauczyciela akademickiego a efektywność jego pracy: przygotowanie merytoryczne, metodyczne (formułowanie celów, dobór strategii i metod działania), kompetencje psychologiczne. Wykład akademicki jako metoda nauczania – cele wykładu, jego miejsce i funkcje w dydaktyce szkoły wyższej, rodzaje wykładu, struktura wykładu, cechy dobrego wykładu. Ćwiczenie, proseminarium i seminarium w dydaktyce szkoły wyższej. Nauczanie podające, programowane i problemowe w szkole wyższej. Aktywizujące metody nauczania (przypadków, grup dyskusyjnych, dyskusji w parach, burzy mózgów, przypadków, sytuacyjna, inscenizacji). Środki dydaktyczne w kształceniu zawodowym - ich rodzaje, funkcje w procesie kształcenia i sposoby wykorzystania w dydaktyce. Podręcznik i skrypt w kształceniu wyższym – ich cechy, funkcje, rodzaje, struktura. Praktyki zawodowe – zadania praktyk, ich rodzaje, powiązania z tokiem studiów, organizacja rolniczych praktyk zawodowych, sprawdzanie umiejętności praktycznych. Praca dyplomowa – cele pracy, rodzaje, cechy, kryteria oceny. Proces dydaktyczny a proces badawczy w szkole wyższej. Sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności studentów (egzaminy ustne, testy dydaktyczne, prace pisemne, prace kontrolne czynności praktycznych), funkcje oceniania (wychowawcza, diagnostyczna, selekcyjna), kryteria oceny. Programowanie studiów i organizowanie procesu dydaktycznego. Strukturyzacja treści kształcenia. Sprawdzanie jakości kształcenia w szkole wyższej i szkolnictwie wyższym (ewaluacja wewnętrzna i zewnętrzna).